Modelo mixto entre las habilidades digitales estratégicas y la investigación formativa en programas tecnológicos a distancia en un marco de innovación abierta

RESUMEN

La presente propuesta de tesis del Doctorado en Ingeniería de la Universidad de Caldas tiene como propósito diseñar un modelo mixto entre las habilidades digitales estratégicas y la investigación formativa en programas tecnológicos a distancia en un marco de innovación abierta.

Se aplicarán un diseño secuencial explicativo iniciando con la caracterización las variables uso de herramientas tecnológicas en las habilidades digitales estratégicas, formulación de proyectos en investigación formativa y requerimientos de los actores empresariales en un marco de innovación abierta en programas tecnológicos a distancia, para estimar del modelo correlación entre las variables caracterizadas y evaluar el modelo mixto por validación cruzada.  Para el análisis cuantitativo se tomará como base el Modelo extendido de aceptación tecnológica UX-TAM (User Experience – Technology Acceptance Model) para comprender los factores que influyen en la adopción de tecnología al proponer que la utilidad percibida por el usuario y la facilidad de uso percibida son influenciadas por la experiencia del usuario con la tecnología que incorpora aspectos relacionados con la experiencia del usuario. El análisis cualitativo tomará como referencia la Investigación-Acción Participativa (IAP) para mejorar la calidad de la investigación y empoderar a los participantes. Los instrumentos de recolección y análisis de datos para la fase cuantitativa serán a partir de encuestas tomando como referencia cuatro instrumentos utilizados en el contexto del UX-TAM en los últimos 5 años y para la fase cualitativa los instrumentos serán entrevistas, diarios de campo y guía de observación.

Los resultados de esta investigación contribuirán al avance académico y científico en el campo de la educación en ingeniería, requieren una base sólida para el diseño de programas educativos más efectivos y relevantes en el contexto colombiano. A través de una metodología rigurosa y un enfoque mixto, se busca profundizar en la comprensión de los procesos de formación, identificar los factores que influyen en el éxito de la adquisición de habilidades digitales y examinar la experiencia de los estudiantes en la formación a distancia en proyectos de investigación formativa.

Palabras Clave: Modelo Mixto, Habilidades digitales, Investigación formativa, Innovación Abierta, Programas Tecnológicos a distancia