Las plataformas virtuales socioformativas como herramientas de innovación en las prácticas educativas en la sociedad del conocimiento

Resumen

En el presente artículo se analizó las Plataformas Virtuales Socioformativas cómo
herramientas de innovación en las prácticas educativas, desde el enfoque de la motivación
que experimentan con su uso alumnos de bachillerato; y si las consideran efectivas como
recursos auxiliares en sus procesos de aprendizaje. Para cumplir con este objetivo, se
desarrolló un estudio de caso en alumnos de 5to semestre de una institución educativa del
sector privado. La investigación fue de tipo cuantitativo con un diseño descriptivo apoyado
en un cuestionario con escala de Likert, el cual se validó con el coeficiente Alfa de
Cronbach. El análisis de datos se hizo mediante el paquete STATS, dada la naturaleza
descriptiva del diseño.
Los resultados evidenciaron que la motivación que experimentaron los alumnos fue alta, así
como su percepción de efectividad en cuanto al uso de las Plataformas Virtuales
Socioformativas como apoyo en sus actividades académicas; por lo que se recomienda a
docentes que tengan en cuenta su uso en el diseño de sus estrategias.