Implementación de tecnología educativa por docentes en escuelas secundarias de Paraguay

RESUMEN

Este estudio analiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas secundarias de Paraguay, desde la perspectiva de los docentes. Se aplicó una encuesta a 724 profesores de secundaria y se analizó la relación entre el uso de las TIC y variables como el género, zona de residencia y tamaño de las clases. Se aplicaron pruebas multivariadas no paramétricas en el análisis de los datos. Los resultados indican que los docentes utilizan frecuentemente las TIC y tienen una percepción positiva de su implementación, sobre todo para el desarrollo profesional. Sin embargo, su uso se enfoca principalmente en aspectos organizativos de las clases, tales como la planificación de las actividades, la comunicación con los estudiantes y la gestión de la información. Además, se observan diferencias significativas en el uso de las TIC según el género, la zona de residencia y el tamaño de las clases. Estos hallazgos implican la necesidad de ampliar el uso de las TIC en la enseñanza, más allá de la planificación y organización, y de incorporarlas en el diseño de estrategias pedagógicas que promuevan el aprendizaje activo, colaborativo y creativo de los estudiantes

Palabras clave: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); perspectiva docente; educación secundaria; uso de TIC en la educación.